新华网专稿：4月28日，日本内阁会议通过《教育基本法修正案》，并于当天提交国会讨论，如果本届国会通过，这将是自《教育基本法》1947年公布以来的第一次修改。为什么要修改《教育基本法》？主要是自民党希望在该法中加入“爱国心”。经过与联合执政的公明党反复磋商之后，修正案中对爱国心内容的阐述为：“尊重传统和文化，热爱孕育了这些传统和文化的祖国故乡，同时要尊重别国，养成为国际社会和平发展做贡献的态度。”这也是争论的焦点所在。 

          有特定含意的名词 

    单从字面来看，没有太大的问题，但是，由于历史和现实的原因，“爱国心”在日本已经变成一个有特定含意的名词，不同于我们所说的一般意义上的爱国，修改《 教育基本法》也演变为一种在思想领域进行政治斗争的方式。这样，人们对修改《教育基本法》就不能不提高警惕。 

    首先，修改《教育基本法》很容易让人想起日本军国主义的《教育敕语》。明治维新以后，日本学习西方，民主主义思潮进入日本，提倡张扬个性的个人主义在青年人中间十分流行，在这种情况下，明治天皇于1890年10月23日颁布《教育敕语》，提倡忠君爱国，《教育敕语》中有“朕惟我皇祖皇宗，肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心”，“常重国宪、遵国法”，“义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运” 等，《教育敕语》是小学在各种庆典时必须朗读的文件，1938年通过国家总动员法后，《教育敕语》成为军国主义的教典。《教育敕语》偏重国家主义，对日本走上军国主义道路起很大的作用。日本投降后，废除了《教育敕语》。1947年3月31日，日本颁布了现行的《教育基本法》，与1946年11月公布的和平宪法《日本国宪法》一起，成为日本的重要法律。《教育基本法》根据和平宪法的精神，提倡建设民主的文化国家， 决意为世界和平和福祉做出贡献，没有《教育敕语》中国家主义的内容。 

    现在，在自民党修改和平宪法声浪越来越高的同时，修改《教育基本法》，加上所谓的“爱国心”的内容，使人很容易联想到《教育敕语》，想起日本发动的侵略战争，一位学生在网上发表议论说，“在老年人当中，有的人一提到‘爱国心’，就想起战争，在战争时期爱国，为国捐躯是一种义务，如不服从，就被说成‘非国民’， 甚至遭到迫害”。现在又提倡所谓的“爱国心”，很多日本人感觉是在开历史的倒车。 

          右翼都打“爱国”旗号 

    其次，在日本很多极端右翼分子都打着“爱国”旗号。这些人本来是社会上的混混儿，不少是暴力团成员，平常打打杀杀，滋事扰民，干一些见不得人的勾当，打上“爱国”的旗号，宣传车上写着“护国”等字样，播放军歌，高喊要求归还北方领土等口号，就可以堂而皇之出没于日本城市的大街小巷。 

    日本右翼分子否认侵略 战争的性质，宣扬侵略有功、侵略有理论，否认日本在侵略战争中犯下的滔天罪行， 否认南京大屠杀，否认随军慰安妇，为战犯翻案，批判所谓的“自虐史观”，都是在 所谓的爱国的幌子下进行的。日本政坛近十几年来也出现了严重右翼化的倾向，不断 有人大放厥词，任意伤害邻国人民的感情，更有甚者，日本领导人连续多次参拜靖国 神社，严重伤害亚洲人民的感情，理所当然地遭到抗议，也被说成“干涉日本内政”， 这样的领导人在日本支持率高居不下，说明日本民族主义的情绪泛滥到了何等地步。 

    修改《教育基本法》正是在民族主义甚嚣尘上时进行的。1999年，日本正式通过了日本《国旗国歌法》，追认《君之代》为国歌，2000年，日本成立了宪法调查委员会，并在倡议修改宪法时，成立了教育改革国民议会，推动修改《教育基本法》，2004年6月9日，日本执政党《教育基本法》修改协议会决定在《教育基本法修正案》中明确加入要培养国民的“爱国心”的内容。从此不难看出，不管修改案如何表述爱国心的内容，都和民族主义情绪脱不清干系，而极端民族主义情绪很容易使日本走上歧途。 

          进步势力抵制“爱国心” 

    再次，所谓的《教育基本法修正案》的“爱国心”，将不可避免地成为打击进步势力的有力武器。记者在日本经常接触日本的进步势力，他们真正对华友好，也是真正的爱国者，因为他们从心底里认为日本走和平主义的道路符合日本的真正利益，中日两个大国世代友好有利于世界的和平和发展，他们对一切企图把日本引向歧途的右翼势力进行坚决的斗争。 

    然而，这些人在日本却成为被排斥的对象。日本右翼政客石原慎太郎领导的东京都政府2003年10月通过东京都教育委员会发布通告，要求所有公 立学校在举行入学和毕业仪式时必须升国旗，全体师生必须起立唱《君之代》，至200 4年3月，有243名老师在唱《君之代》时没有起立被处分。许多老师一想到毕业、入学仪式唱《君之代》就感到不安，如果不起立，就会被减薪、警告，如果起立，有违于 自己的信条，对学生没法交待，为此，有的失眠，有的甚至想到自杀。然而，他们都 是非常好的老师，深受学生的尊敬和爱戴。 

    《教育基本法》修改之后，对这些教师更是雪上加霜。因为一旦形成法律，他们就要背上没有“爱国心”的罪名，反对政府不负责任的决定，也可能被定为不爱国。 现在日本有一种右翼专制的倾向，进步势力的声音很微弱，动不动就被扣上“卖国”的帽子，《教育基本法》修改之后，日本的民主气氛将会进一步恶化。 

    正因为如此，很多教师对修改《教育基本法》表示反对。最近，《读卖新闻》调查了11名老师，有9人反对修改《教育基本法》。4月26日，反对修改教育基本法的教师、公司职员、家庭主妇上诉到东京地方法院，要求自民党、公明党停止修改《教育基本法》。 

    然而，由于自民党议员在国会中占多数，公明党支持修改《教育基本法》，民主党在这一问题上并非铁板一块，只有共产党、社民党坚决反对，估计《教育基本法修正案》通过只是时间问题，本届国会不通过，下届也会通过。与此同时，和平宪法也危在旦夕，日本走什么样的道路实在令人担忧。（记者何德功） 
 
  来源：新华网  2006年5月8日