日本教科书继续“改恶”的背景及危害 -918爱国网

    2002年4月9日,日本文部科学省审定通过明成社版高等学校(相当于中国的高中)历史教科书《最新日本史》,继日本扶桑社版中学校历史教科书《新日本史》之后，使得本来尚未平复的日本教科书问题再起波澜。对此，我两中心认为有必要揭示这种日本教科书继续“改恶”的背景及危害。

    这次审定通过的《最新日本史》是现在正在使用的国书刊行会版《新编日本史》的改订版，而《新编日本史》就是1986年由原书房出版的、引起中国、韩国等亚洲各国人民强烈反对的那本教科书。

    《新编日本史》最早是由保卫日本国民会议（现改名为日本会议）主编的。于1981年10月宣告成立的保卫日本国民会议，是一个日本各路右翼的组合。主要加盟团体，除了神社本厅等宗教团体外，还有日本教师会等教育团体和商工会等团体组织，也有少数个人会员，在日本各地都有支部。该会主要目标在于实现日本纪元法律化，拥戴天皇为国家元首。为实现这一目标，在日本各地展开修宪启蒙活动，提高国民保卫日本的意识，实现教育正常化。《新编日本史》是在保卫日本国民会议的策划下，动员了众多右翼学者参加，作为纪念昭和天皇即位60周年的献礼而编写的，故人称“天皇教科书”。

    当年在亚洲近邻各国人民的批判声浪中，日本只有少量学校采用《新编日本史》作为教科书，致使原书房亏损巨大，撒手不干，1993年改由国书刊行会送审并发行。近年来，国书刊行会也不堪负担，此次改由明成社作为发行者，重新提交审定，继续发行。
明成社是右翼团体日本会议下属的一家出版机构，曾出版发行过《英日对照：再审“南京大屠杀”----向世界控告日本的冤案》、《劝进新宪法》、《我们美丽的日之丸、君之代》等为日本侵略战争历史翻案的书籍，社长是由石桥轮胎公司前任董事长、现任日本会议副会长石井公一担任。石井公一是“新历史教科书编撰会”的狂热支持者，还兼有“改善教科书联络协议会副会长”等头衔，长期以来为日本教科书“改恶”摇旗呐喊，这次则赤膊上阵了。

    《最新日本史》最突出的问题是歪曲侵华战争历史事实，甚至美化侵华战争。在这方面有许多记述是借用“新历史教科书编撰会”的手法，颠倒黑白，混淆是非。例如，将日本对中国东北的侵略说成是由于“在满洲反日运动激化，当地的日本侨民权益不断遭到伤害”；对日本挑起的1937年“八一三上海事变”，声称其原因是由于“日本两名海军下级军官被中国军队杀害”，是“为保护上海日籍侨民”。关于“八一三上海事变”的起因， 1986年《新编日本史》送审本就写作“在上海发生了杀害海军陆战队士官事件”，鉴于中国等方面的抗议，日本文部省指示将其删除。但是，本次审定时，文部科学省对此却开了绿灯。关于侵华日军南京大屠杀，该书只是在相关的脚注中轻描淡写地一笔带过。原来的《新编日本史》中仅有一处关于侵华战争的记叙，即“在成为战场的中国各地的人们遭受的苦难是悲惨的，事态很严重”字样，本次则被删除。对于日本侵华战争的提法，竟完全采用日本侵华战争期间的国定教科书的手法，称之为“日华事变”。

    《最新日本史》仿效“新历史教科书编撰会”的《新日本史》，把太平洋战争称为“大东亚战争”，否定日本帝国主义对亚洲各国的侵略，美化日本当年纠集各傀儡政权头目召开的“大东亚会议”及发表的“大东亚宣言”，胡诌什么在东南亚日军占领区“有许多人渴望独立，协助日军作战”等，将侵略战争美化成解放亚洲的战争。

    《最新日本史》公然美化殖民统治，把吞并韩国说成是对等的“日韩并合”，鼓吹殖民政策有功，是做了好事，“融和政策”帮助了韩国开发。

    在鼓吹天皇史观上，《最新日本史》比去年“新历史教科书编撰会”的中学历史教科书《新日本史》有过之而无不及。除了继续鼓吹天皇史观外，还破天荒地将卷末的历史大事年表改为“皇室系统图”和“年号一览表”，主张学习日本历史，只要了解天皇史就够了。而且，该书依据1889颁布的“皇室典范”和1926年公布的“皇统谱令”等战前的皇室家谱来进行叙述，严重违背历史事实。《最新日本史》还全文刊载明治天皇的《教育敕语》，鼓吹当年煽动对外侵略扩张的《大日本帝国宪法》和《教育敕语》，贬低和蔑视现行的《日本宪法》和《教育基本法》，公然为日本侵略战争历史翻案。

    日本教科书问题是日本政府有关历史教育政策的产物。战后初期，日本进步教师及其团体编撰了一批真实记述日本侵略战争的教科书，让日本的学生了解历史事实，避免日本重走军国主义侵略扩张的老路。20世纪50年代，日本右翼势力发起对这些教科书的攻击，鼓吹“纠正教科书的偏向”，日本文部省则通过具有法律性质的《学习指导要领》，指导编撰教科书时要把日本对外侵略改写成“进出”，把有关“反省战争”的部分删除，加进推崇天皇地位、鼓吹神国教育等内容，开日本教科书“改恶”之先河。1982年日本文部省审定通过了进一步歪曲、篡改日本对外侵略历史的历史教科书，遭到亚洲近邻各国的强烈反对。日本文部省不得不对教科书《审定基准》进行修订，规定：“在处理与亚洲各邻国之间的近现代史事项时，应从国际理解和国际协调出发，加以必要的照顾。”即所谓“近邻国家条项”。日本首相铃木善幸在访华时表示：“日本方面要充分听取中国对历史教科书的批评，对中国指出的有关表述，日本政府将负责尽快加以纠正，愿意诚心诚意地执行具体措施，一定要把这个问题解决好。”但是，日本政府在对外有限地承认战争责任的同时，对内则进一步掩盖侵略战争历史和否定战争罪责，日本文部省置中国、韩国等亚洲各国人民强烈反对于不顾，1986年和2001年连续审定通过了严重歪曲日本侵略战争历史的教科书《新编日本史》和《新日本史》，致使日本教科书“改恶”问题愈演愈烈。同时，日本政府在学校强制推行“国旗国歌法”等举措，以呼应对编撰历史教科书的指导与审定。这次日本文部科学省审定通过明成社版高等学校历史教科书《最新日本史》，使得其通过历史教育来掩盖、歪曲甚至美化侵略战争历史的政策越来越露骨。

    综观战后日本教科书“改恶”的历次风波，都是与日本右翼势力狂妄地恢复军事大国的梦想紧密结合在一起的，而日本民众缺乏对日本侵略战争责任的反省以及当代日本社会政治倾向加速右转，成为日本政府历史教育政策的支撑。这一背景在日本第三次教科书“改恶”风波中暴露得尤为明显。

    日本政府这样的历史教育政策，势必严重伤害中国以及亚洲近邻各国人民的感情，为东亚地区的稳定与和平埋下隐患。有鉴于此，2002年3月28至30日，我两中心参与促成了中国、日本、韩国三国“历史认知与东亚和平论坛”机制的建立，首届“历史认知与东亚和平论坛”在中国南京举行，100多位学者和民间团体代表与会，呼吁日本战犯日本政府改弦更张，正视和反省对外侵略战争历史，主动承担罪责，真诚地向亚洲近邻各受害国及其人民谢罪并求得宽宥与和解。只有如此，日本才能同亚洲各国一起走和平发展的道路！