由日本“新历史教科书编撰会”主导编写的2002年度初中历史教科书目前正在被文部科学省审查。书中存在的严重政治问题已引起此间各界有识之士的忧虑和亚洲一些国家的警觉。

     这个由右派学者组成的“编撰会”把迄今一些历史教科书中有关历史与战争的正确表述看成是一种“民族自虐”行为，企图用明显有歪曲历史事实、美化侵略战争内容的教科书来向日本年青一代灌输他们的反动史观。如果这种教科书被审定放行，不但会极大地伤害当年遭受日本军国主义侵略的亚洲国家人民的感情，而且还会误导日本青少年乃至影响日本的前途。
日本学校使用的教科书为民间出版社编撰，但须经文部科学省审定合格后方可使用。本来，每年要求政府审定历史教科书的是固定的几家出版社。但是，去年“编撰会”也送审了两本历史教科书书稿，并有组织地向各地教育委员会施加压力，强行要求采用他们主导编写的教科书。

　 翻开“编撰会”的历史教科书不难看出，日本右翼势力究竟在兜售些什么货色。

    书中在记述“大东亚战争”、“初期胜利”的一节中这样写道：“此事（指偷袭珍珠港）被报道后，日本国民精神振奋，一扫长期以来因日中战争而造成的沉闷气氛”。在“战时下的国民生活”部分中写道：“生活物资极端贫乏。但是，在这种困难的条件下，许多国民勤奋工作，英勇战斗。这是希望战争取得胜利的行动。”编撰者对那场战争的态度，昭然若揭。

    书中还进一步混淆战争的性质，为日本军国主义侵略行为开脱罪责。书中说：“战争是悲剧。然而，战争难分善恶。不能说哪方是正义的，哪方是非正义的。它只是国与国之间的利益发生摩擦的结果，当政治上解决不了时，作为最终手段只能发动战争。”进而还写到：“满洲事变（即‘九?一八事变’）与日本政府的方针无关，是日本陆军的派遣部队关东军发动的战争。”“对政府软弱抱有不满的国民热烈支持关东军的行动，向陆军捐献了220万日元的援助。”

    在记述“日中战争”的部分，编撰者故意不提南京大屠杀事件，而在“远东国际军事审判”部分却这样写道：“东京审判法庭认定日本军队1937年在攻陷南京的战斗中杀害了20万以上的中国民众。可是据当时的资料，那时南京人口只有20万，而且在日本军队攻陷南京城1个月后才增加到了25万。此外，这一事件还有很多疑问，至今仍存在争论。因为在战争当中即便是不管什么人都杀，也不属于大屠杀。”

    有关日本侵占中国东北后建立的傀儡政权满洲国，书中写道：这是“（日本）想在中国大陆建立第一个现代的法治国家”，由此满洲国“取得了快速的发展”，“人们的生活得到了提高”。书中还说，亚洲太平洋战争“不是侵略战争”，“是不得已而为之的战争”，“日本政府进行大东亚战争的目的是自存自卫和为了把亚洲从欧美统治下解放出来，而且宣布要建设‘大东亚共荣圈’”，“由于大东亚战争初期日本军队的胜利，在欧美统治下的亚洲民族独立运动才高涨起来”等等。

    关于第二次世界大战受害情况，书中只说“日本死亡、失踪者中，军人约186万人，平民约66万人，第二次世界大战世界战死者2200万人，负伤者3400万人”。而对亚洲各国受到的巨大损失和伤害情况书中只字不提。对日本吞并朝鲜，书中公然宣扬其合法性并加以赞美：“1910年日本将韩国合并，这一稳定亚洲的政策受到了欧美列强的支持。合并韩国对保卫日本的安全和满洲的权益是必要的。但是，在经济上或者在政治上未必就有好处。不过，实行这一步骤的当时，是按国际关系的原则进行的”。书中根本没有提到类似关东大地震时屠杀在日朝鲜人、强迫亚洲妇女充当“慰安妇”、抓中国人和朝鲜人到日本当苦力以及皇民化政策等日本军国主义的罪行。

    显而易见，上述内容是地地道道地在鼓吹侵略有理、侵略有功的反动逻辑。它表明日本至今还存在这样一种势力，他们非但没有对当年日本军国主义者发动的那场战争进行丝毫的批判、对那些累累罪行进行任何的反省，反而极力地加以美化和赞扬。这怎能不使遭受过日本侵略的亚洲国家人民义愤填膺！

 　 如果这些人用这种贯穿反动史观的教科书来教育校园里的孩子，他们长大后如何去判断是非曲直？日本继续走和平发展的道路还有何保证？

    然而，记者在此间获悉，日本政府很有可能对这种教科书予以放行。有关人士最近放风说，政府将对历史教科书采取“不进行政治干预的方针”。作为日本政府，如果对这种大是大非的问题采取放任的态度，与右翼沆瀣一气，否认和美化侵略历史，那么它必将受到国际社会的谴责和不信任。我们奉劝日本有关当局慎重从事，切不可做出往遭受过日本蹂躏的亚洲人民伤口上再撒盐的事情来。